后课改时期PDS理念对数学教师专业发展的启示

摘要

新一轮基础教育课程改革正在实施,起主导作用的数学教师队伍是实施数学课程改革的关键环节,基础教育阶段数学教师应具备精深的专业基础知识、良好的教育教学能力、指导训练能力、教科研能力等专业素质。PDS作为一种教师培养的形式,构建了更加完善的教育体系,促进了在职教师专业发展。借鉴PDS理念,在高等师范专科学校与中小学之间进行合作,建立"高校——中小学"合作共同体,快速提升在校准教师和在职教师的专业化程度。