“互联网+”背景下行动导向教学在高职“电工技术应用”课程中的应用

摘要

针对“电工技术应用”课程授课形式单一,高职学生学习兴趣不高和实践参与度不足的问题,在“互联网+”背景下,从教学载体、教学任务、教学实施和教学评价等方面开展基于行动导向的课程教学模式改革,为课程建设提供支持,进一步促进高素质技术技能型人才培养。