论师德自觉的生成逻辑与实践路径

摘要

近年来,师德失范事件频频发生,已然引发社会和公众的普遍忧虑。师德自觉是教师执业的资格前提和师道尊严的事实基础。师德自觉不是凭空产生的,有其自身的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。使命大德时有弱化、岗位小德偶有缺失和职业底线常有失守是当下师德自觉的实践短板。"保障政治地位,强化使命大德"、"提升社会地位,夯实岗位小德"和"提高职业地位,筑牢职业底线"是培育师德自觉的实践路径。