幼儿动画观看中的注意偏好与神经机制

摘要

幼儿的动画观看行为具有普遍性,这种看似简单的活动却涉及非常复杂的认知加工.本文采用任务分析及文献综述的方法,揭示了幼儿动画观看行为发展中的注意偏好及其认知神经机制.不同年龄的幼儿观看动画视频的注意偏好存在显著差异,这种差异也与儿童的脑神经发育水平相关.视频观看会对儿童认知及行为发展带来显著影响,其中既包含积极的认知促进,也包括不良社会行为的习得等负面效应.相对于成人而言,儿童对动画片的喜爱有其特定的神经基础.最后,幼儿动画观看行为的发展对动画创作及教育实践具有启示意义.