职业教育课程模式的演进逻辑与发展路径——基于技术工具化理论的视角

摘要

芬伯格的技术工具化理论包括初级工具化与次级工具化两个部分,它提供了理解技术的整体框架.回顾职业教育课程模式的发展,从俄罗斯制、CBE、MES课程模式到学习领域课程模式的演进,遵循着从初级工具化向次级工具化转变的技术逻辑.基于以上分析,未来职业教育课程模式的发展应遵循以下途径:转变课程模式开发理念,由技术理性到技术合理性;整合技术知识以优化课程设置;协调课程评价价值取向,由单一走向整体.