运用建构主义理论指导小学英语词汇教学

摘要

语言学家David Wilkins在总结词汇重要性时说:“没有语法就只能传递有限的信息,没有词汇则什么也传达不了.”然而现实中,词汇的学习以及掌握在小学英语教学中却是一大难题.根据建构主义学习论,词汇学习的过程就是一个由主动认知词汇到自动输出词汇的过程,在这个过程中,学习者需要在一定的情境中,通过师生和生生间的活动加深对词义和词汇信息、用法等方面的理解,实现意义的构建,从而构建和完善自己的语言知识体系.因此,本文将论述基于建构主义理论下的词汇教学.