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王国华; 徐标; 安佰玲;
淮北师范大学数学科学学院,安徽淮北235000;
正态总体; 样本均值; 样本方差; 抽样分布;
机译:关于偏态正态总体的一些抽样分布
机译:拟单态正态下的单正态性
机译:在已知其共同方差的情况下,按均值选择至少t个最佳正态总体中的一个的子集选择规则
机译:从热分析确定动力学参数的简单正态热方法
机译:保留半简单正态交点的对的奇点解析
机译:巯基枯草杆菌蛋白酶对特定底物缺乏高催化活性的证据可能是由于质子分布系统位置不当所致。通过使用两个质子态反应性探针证明了在活性中心的催化相关电离态下巯基枯草杆菌蛋白酶硫醇基的高度亲核特性。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:反应pi exp + p表示在4 GeV / C下pi exp + p pi exp 0 pi exp 0;没有证据证明一个狭窄的Epsilon
机译:该模型由一个管道系统组成,并使用连通容器的公式允许液体从一个容器转移到另一个容器。事实证明,它在转移易燃液体或困难条件下特别有用
机译:在阳光和催化剂的作用下,将二氧化碳光催化还原为1C化合物或含有1C化合物的混合物,其中至少一个碳原子的氧化态小于+4
机译:在电可切换线圈正态条件下,通过至少一个超导通过其超导本征磁场来抑制电压
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