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张作岭;
吉林师范大学,教务处,吉林,四平,136000;
学科结构; 专业建设; 教学质量;
机译:跨学科的团队如何创建跨学科的教育:团队过程与教育质量之间的相互作用。
机译:东盟经济共同体时代校长提升教育质量的策略
机译:通过通识教育提升中国高等职业教育质量。
机译:关于深化大学学科和面向后教育专业建设的思考
机译:成为绩效提升顾问:使用专家模型加强对学生运动心理学顾问的培训
机译:会前调查结果:ACPE药学教育质量提升邀请会议
机译:基础教育质量:整合绩效和学校流程小学教育质量整合绩效和学生流量小学教育质量:整合成就和提升
机译:通过DNa能力提升和积压减少计划和paul Coverdell法医科学改进补助金加强法医科学服务。 2014年9月11日至12日在华盛顿特区举行。
机译:学科指导装置,学科指导系统,学科指导方法和程序
机译:学科指导装置,学科指导方法,程序和学科指导系统
机译:科学科学科学科学与科学
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