重视学生学习过程的点滴体会

摘要

正在我们的教学活动当中,对于一些知识问题来说,结论往往是唯一的,学生在探究学习的过程中,其途径却是多样的。因为学生是不同的学习个体,他们的思维方式、思想方法以及他们思考问题的角度各自差异迥然,所以,对相同的教学内容,他们的理解和认知过程更是大相径庭。如果我们只用单一的过程去让学生掌握某一知识的结论,势必禁锢学生的思维,或许学生机械地记住了结论,但是由于不是自己思考和探究而获得的,所以,对知识的来龙去脉一无所知,更无法应用于生活实际为自己的生存做准备,学生的思维也无法得到训练,久而久之将孩子养成了思维的惰性。这实质就是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。