教师和学生应学会互相“欣赏”——小学数学教学如何实现“减负、增效、求真、务实”

摘要

“生命在低处，灵魂在高处。”尊重学生而必须把“学生全面、持续、和谐的发展”作为数学教学的出发点和归宿，是教师遵循学生本性的可贵品质。教学不在于传授学生知识的多少，而在于激励、唤醒学生的求知欲，根据儿童的年龄特点、知识经验、能力水平、认知规律等因素进行教学，在教育教学中反思，在反思中学会欣赏，在欣赏中与学生共同成长。学生的兴趣、注意力，学习方法与思维方式，合作能力及效果，提出问题与引发的争论，