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郑黎英;
上饶县二中;
课堂主体; 学生; 课堂教学目标; 历史教学; 教育功能; 现代教育; 以人为本; 多元化;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:给学生以"思想" 附课堂以"灵魂"——"组合图形的面积"教学例谈
机译:学生的翻转课堂准备意识:翻转课堂学生的意识调查结果
机译:学生如何在学校几何学中确立他们想法的真实性。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:课堂中的自我概念和创造性气氛对基础教育学生的感知自我概念和课堂中的创造性气氛对学生的基本教学的感知根据小学生的不同,课堂中的自我概念和创作环境
机译:通过课堂连接网络研讨会让学生与主题专家和科学内容互动。
机译:确立萨肯和其他学生的意志
机译:在线课堂系统和学生活动监测方法
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
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