我的课堂我作主——数学课堂学生主体地位的构建例谈

摘要

本文先简要叙述了苏教版七年级上册教材第十章第一节《图形的全等》一课教学时几个主要片段,以此说明以生为本,确立学生主体地位,激发学生的学习热情是提高课堂教学效果、凸现教学有效性的重要途径。在此基础上,再概述了与此相关的几点思考：1.激发学习心向;2.实践师生互动;3.尊重学生差异。