基于信息化视角的校园气象科普教育实现路径探讨

摘要

在全球气候变暖、极端天气气候事件增多的背景下,面对互联网、大数据、新媒体等信息技术发展,公众对气象科普的多元化、差异化需求进一步增加。基于科普信息化视角,探讨了校园气象科普教育的实现路径。通过信息化支撑、科普教育内容、科普实践活动等核心要素集成,促进校园气象科普教育理念的更新;按照可感知、可参与、可互动的目标,集灾害监测、预警发布、科普教学等功能为一体,形成校园气象科普教育的信息化支撑;采取分层教育的思路,遵循认知规律和教育规律,凝练气象科普教育的主体内容,开发校本气象科普教材;构建探究式、参与式的校园气象科普实践活动体系,加强气象防灾减灾教育。