国际学评教工具开发和使用的矛盾、对策及价值取向

摘要

通过对国际上各种新的学评教(SET)工具的共性和差异的分析,梳理出SET工具开发和使用中蕴含的八对矛盾,它们分别是:工具开发依据的理论内隐和理论外显的矛盾;教师中心和学生中心的矛盾;教学效能测量的单一维度和多重维度的矛盾;创新和保守之间的矛盾;及时性和全面性的矛盾;使用过程的匿名性和真实性之间的矛盾;工具开发过程中聚焦和延伸的矛盾;方法上的质性评价和量化评价的矛盾.在这几对矛盾问题上,持不同价值取向的研究者分别开发了各有特色的工具.在分析各种工具的适用性以及优缺点的基础上,得出SET的中心思路应该是教师的可控性.在教师可控性的前提下,文章对各种矛盾的表现及对策也做了探讨.