基于双重身份的“教学学术”内涵解读

摘要

“教学学术”是一个具有强相对性的概念.一方面,教学学术整体具有相对性.教学学术身兼学术和教学双重身份.作为学术,教学学术生存于学术系统；作为教学,教学学术生存于教学系统.另一方面,教学学术在不同身份内部具有相对性.作为学术,教学学术既是一种学术类型也是一个学术环节.作为一种学术类型,教学学术包含发现、整合、应用和教学四个环节.作为一个学术环节,教学学术存在于各类学术活动之中.教学学术在知识、研究和交流等维度体现出它与其他各学术尤其专业学术的区别.这种区别源于大学教学实践.作为教学,教学学术是学术性彰显程度最高的一种教学水平,它包含学术性教学和教学学术化两个环节.