基于“三教”改革的职校活力课堂构建--以江苏省靖江中等专业学校汽车类专业为例

摘要

课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学完善的评价体系。