用“易课”撬动“未来”——关于课堂改革的哲学思辨

摘要

课堂是课程改革的原点,是儿童生命成长的场域。"易课"则是对课堂建构的重新审视。它是东方智慧的教育荟萃,是课程改革的实践对答。围绕"易"的哲学思辨,依托"用自己的课程教与学"价值追寻,整体建构"易课"体系,着力形成"易课"图谱,从"易目标""易结构""易内容""易方式""易时空""易工具"六大维度,进行深入探索与实践创生,从而引领课堂教学变革,促进学生实现深度学习。