“买椟”岂能“还珠”——对算法多样化与算法优化价值取向的反思

摘要

“鼓励算法多样化”是本次课程改革的一个新的教学理念。如今，这一理念已成为广大教师的共识，并成为教师教学实践的重要方面，笔者也对此投入了积极的实践，特别是执教了《两位数乘两位数》(《现代小学数学》第六册P38～41)之后，教学中的某些片断、课后的评课及学生小邵的“坚持”等问题引起了笔者深深的思考。