职业教育培养目标定位中的层次分野

摘要

如果把职业教育界定为区别于普通教育的一种类型教育，那么在这种类型下，其层次如何划分？笔者认为．从生产目的或工作活动过程、技术活动要素结构与技术知识门类三个角度，分别解析职业教育层次之间差异性。对于明确不同阶段职业教育的培养目标、引导各层次职业院校办出特色、建立职业教育立交桥都具有十分重要的现实意义。