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孔祥富; 柳淼; 潘玉山;
江苏省句容中等专业学校;
江苏省连云港市教育局职业教育与社会教育处;
江苏省靖江中等专业学校;
“2+1”教育模式; 学制改革; 中职校; 文化基础知识; 人才培养质量; “2+1”模式; 学生品质; 学制模式;
机译:关于职校学生职业指导工作的思考
机译:法国国家铁路的改革趋势及其思考:通过与欧盟国家和国外上下分离模式的比较
机译:CDIO工程教育模式对中国大学生人格特质和CDIO能力的影响
机译:浅谈大明治时期家务报价屋内屋层的变化:思考现代技术奠基职校长第1部分
机译:自我意识和自我发展差异的教育模式:对中国移民神学院精神形成的启示
机译:重新思考能力:终身学习背景下的教育模式的结合
机译:试论金融危机后证券监管的改革趋势及对中国的启示
机译:对希腊东部和伯罗奔尼撒半岛桑迪沿海地区地质学的一次重新思考 - 对中晚期的Helladic古地理(3000-4000年前)的思考。
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:最终思考,成功思考,成本
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