普通高中课程基地构建江苏基础教育良好生态——也论“生态育人”

摘要

江苏课程基地创新了改革理念,开创了项目驱动的新思路;建设课程基地,开辟了立德树人的新路径;拓展学习空间,开发了撬动课改的新支点;探索多元共进,建立了整体协同的新机制。江苏课程基地所构建的生态育人模型体现在：推进了育人模式的深度转型;激发了变革主体的内生动力;凸显了核心素养的培育成效。