建构全息学习范式 给予儿童360度的数学学习支持

摘要

基于生本教育思想,数学教学要引领儿童超越异化学习,建立全息学习范式。全息学习无处不在、无时不在、无人不在。聚焦全人视野,运用全面方式,凸显“全人发展”,教师要注意捕捉“全息元”,探寻信息存在;运用关系思维,推动“全息互动”;聚焦“全息体”,形成枢纽结构。