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曙文;
机译:一个新时代儿童临终关怀的军队家庭——TRICARE现在包括并发治疗,儿童临终关怀
机译:一个社区型儿童临终关怀协会:一个实现儿童所期望的“生活”和“现在”的房屋
机译:预防患儿童对患者的儿童成瘾和令人上瘾行为的关怀:对临床实践,教育,政策和研究的影响
机译:英国儿童临终关怀护理提供系统:关于儿童临终关怀的理想医疗环境的研究
机译:儿童临终关怀:一个留下的地方,一个地方的地方
机译:育儿支持在0-3岁的儿童(Bboft +计划)中常规善于幼儿期间防止超重这是一个关于儿童BMI和健康行为和育儿的有效性的集群随机试验
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:教育和关怀:低收入家庭的早期儿童计划和服务。
机译:用于儿童支撑装置倾斜的系统包括一个恒温区域。一种使用倾斜系统为儿童提供支撑的装置的方法,该系统具有一个平台,该平台设置在座椅支撑装置下方,儿童靠在倾斜轴上,致动器,支撑的一个部件。斜坡支撑的状态以及在平台斜坡下方提供的住房;以及该系统被配置为通过儿童抚养费来抚养儿童。
机译:一个儿童座椅,包括一个儿童座椅的脚踏车,以及一个用于儿童座椅的附加座椅
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