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普通高中课程结构改革试验初探

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＜正＞我国原有的高中课程结构有两个根本性的弊端:一是导致培养目标实际上的单一化,不能为大多数高中毕业生走向社会打好基础;二是一刀切,不符合因材施教的基本原则,限制了人的发展与个性特长的培养。改革是大势所趋。本文拟就我校课程改革情况作一介绍。一、改革的目标1980年以来,我校主要在高中进行课程结构改

著录项

来源
《江苏教育》 |1991年第11期|8-11|共4页
作者
姚振松;
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作者单位

南京师大附中副校长;

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正文语种 chi
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