四段式历史课堂教学结构初探——《官渡之战》教学例谈

摘要

＜正＞ 小学历史教学中有两种不可取的倾向: 一是读书式——教师边读边讲,读到完讲到完,学生提不起兴趣。一是讲故事式——讲故事固然比读书式易于引起学习的兴趣,但终因教师天南海北脱离教学目标而同样不能较好地完成历史教学的任务。我在教学中探索四段式课堂教学结构,取得了较好的效果。现以《官渡之战》一课为例简述之。一、设疑所谓设疑,就是课题一揭示,就引导学生审题并假设问题。如《官渡之战》这课,同学们设问有:①官渡之战发生在什么时间?什么地点?②官渡之战双方的首领是谁?③他们为什么要打仗?怎样打的?④谁胜了?为什么胜?等等。根据这些提问,可择要板书如下: