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探索语感教学的有效途径

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＜正＞有人读《白杨》,仅理解为是对一种高大挺拔的树木的描写,有人却由此联想到扎根边疆、建设边疆具有坚强性格的人们;有人学《繁星》仅看到一幅海天星空图,有人却能融

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来源
《江苏教育》 |1996年第6期|23-24|共2页
作者
李素琴;
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作者单位

镇江市京口区实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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