“自能读书”的极好扶杖——浅谈“读中提示”的助读特点

摘要

＜正＞ 阅读教学中,令学生“自能读书,不待老师教”,这既是语文教育先哲叶老的谆谆嘱托,也是广大语文教师的一贯追求。“合成”教材中用以“诱导学生揣摩、体味课文的思想内容和语言形式”的“读中提