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轻负担高效益在于教学得法

         

摘要

<正> 数学教学要做到轻负担高效益,我认为关键在于教学得法。要教学得法,教师应从以下几方面去探讨研究,以提高教学水平。 一、准 这里的“准”,是指教材的使用要准确。数学教材的编写,不只是编者依据数学的科学性、严密性、系统性经反复推敲后写定的,也

著录项

  • 来源
    《江苏教育》 |1995年第z1期|71-73|共3页
  • 作者

    王克洪;

  • 作者单位

    江都市邵伯区中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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