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跨越学科界限探寻知识'真''理'

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摘要

高中教育实行的分科教学,割裂了知识本来的脉络结构,不利于学生深入而全面地了解问题的本质.跨越学科的界限,以多学科的视角去分析问题,可以帮助学生探求知识的"真"相与对应的过程,领悟知识背后的"原理"与"哲理".

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来源
《江苏教育（中学教学版）》|2018年第5期|56-57,60|共3页
作者
张蓉;
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作者单位

南京市第九中学南京,210018;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
跨学科; 知识; 真相; 哲理;
入库时间 2023-07-25 19:37:40

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