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张忠艳;
苏州科技城西渚实验小学校;
小学生; 学习力; “教为不教”;
机译:宗教的破坏力:犹太教,基督教和伊斯兰教中的暴力
机译:乞力马扎罗大学基督教医学院开设基于团队的学习(TBL):体外寄生虫模块的经验
机译:如果我们教他们,他们可以学习:非正式科学教育计划中,青年学生对早期小学生的自然科学观点
机译:可穿戴式学习技术:教小学生的聪明方法
机译:学习教健康与体育:小学生老师的经验。
机译:乞力马扎罗大学基督教医学院开设基于团队的学习(TBL):电子寄生虫模块的经验
机译:主要问题的理论基础:什么是数学?为什么教?如何教学和如何学习? =回答主要问题的理论基础:什么是数学?为什么教数学?如何教学以及人们如何学习它?
机译:教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告
机译:学习示教装置上的颠簸的机器装置,示教装置防震系统和机器学习方法
机译:用于基于力传感器的输出直接进行机器人示教的机器人示教装置
机译:教小学生经文的教学模块(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
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