儿童在野外情境中的语言表达形式

摘要

小学儿童语言素养的提高关键不在写作技巧的传授,而是营造和创设相关的写作情境,激发儿童的情感,丰富儿童的体验,帮助儿童积累写作素材。于是,拓宽儿童的活动空间,将作文教学的主要阵地从教室内转换到教室外,教师的主要任务也由传授写作技巧转变为从儿童的年龄特征和心理需求出发,在优选的、丰富的野外情境中结合综合性实践活动,利用"野外观察说话""野外体验日记""野外游历小品""野外博物报告""野外抒情童诗"等不同的表达形式给儿童搭建语言成长台阶。