牛津小学英语语篇整体性教学的研究与思考

摘要

“牛津小学英语语篇整体性教学研究”的课题始于2006年2月，从发现教材的编排意图与常规教学模式之间的反差现象开始研究第一课时，即A（main scene／dialogue）的教学模式。根据牛津小学英语教材的编排特点。A板块是语言的功能，是语篇的整体呈现，B、C板块是词汇、句型，是语言的结构。功能在结构之前，语篇在词汇、句型之前。