“一体化”教研的质性分析与策略解读——以南通市崇川区为例

摘要

南通市崇川区校际间＂一体化＂教研,是对全区的教研力量实现多维度的整合,在全区范围内,形成多个层面的,各有侧重的教研共同体,尝试着在不同的范围,不同的学科发挥其引领与提升作用。统筹设计,个性扬长,是＂一体化＂教研的目标期待;课题牵头,课堂探究,是＂一体化＂教研的基本途径;素养打底,学科监控,是＂一体化＂教研的策略保障;片区协作,校际联盟,是＂一体化＂教研的自觉动作;金花引领,名师组团,是＂一体化＂教研的营养补充。