数学学习：在具象与抽象之间

摘要

虽然儿童具有一些抽象思维能力,但仍离不开具体形象的支持。另外,儿童很难从具体问题中抽离出相关数学知识的内涵和本质。所以在小学数学教学中,教师既要帮助学生把抽象的知识具象化,便于其理解记忆;也需引导学生从实际问题中抽离出简单的数学模型,从而理解问题的本质。以几何图形为基础的模型的动态演示,可帮助学生搭建抽象和具象之间的桥梁。