“儿童成长节律”课程的建构与实施

摘要

教育需要横向的聚合，以促进各领域教育生活的整合融通。结合学校发展的基因，以当下儿童发展的规律为基础，学校着力构建师生校园“全生活”场域。在理性叩问中寻求突破，明晰学校课程发展顺应与引领学生的本质内涵；通过课程统整与综合架构，聚焦儿童的“节点”成长；通过方式转换、评价转型、管理变革，创造属于儿童与教师的校园教育新生活。