中国文化符号国际传播的效果及其优化:海外汉语教学的异质影响

摘要

海外汉语教学助力中国文化符号国际传播是一个复杂的系统过程.对泰国、美国、突尼斯三个国家的实地调查结果显示,汉语教学总体促进了中国文化符号的国际传播,但具体过程呈现三个特点:海外汉语教学对中国文化符号国际传播的影响并非简单线性关系,既有正向促进,又有反向阻碍;对不同国家的影响是异质的,影响程度与接纳国的社会文化背景密切相关;对不同类型文化符号的影响是不均衡的,影响效力与符号特点密切相关.因此,未来应继续加强汉语海外推广与中国文化符号国际传播的有机融合,扩大中国文化符号的国际知名度,增强接触者对中国文化的认同感.