“课程思政”视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究——以邵阳职业技术学院为例

摘要

研究将针对“课程思政”视域下的协同育人工作作出机制上的研究与探索,希望为后续的职业技术院校专业课和思政教育工作的有机结合提供帮助。这是一种可以全面提升学生身心健康发展的有效教育教学方法,也是一条带领学生走向职业化的学习发展道路。基于此,学生在未来的学习中能够结合个人所学专业、个人综合素养、个人人格品质等多方面的因素,对自己的未来职业规划与发展做出合理的判断和分析。