“教育及社会科学应用研究论文奖计划”专栏——论教育的理解性

摘要

本文立足本体论，主要说明何谓教育的理解性与其何以可能的问题。本文提出理解是教育的一种根本属性(如同教育的社会性、文化性等)。本文认为，教育意义是一个复合体，利弊兼存。就利而论，它是个体的、发展的，从整体或主流上看，它体现了对人的终极关怀。