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美国基于课程标准的绩效责任之研究--以加利福尼亚州绩效责任政策为例

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美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上是一个追求效率的组织等.然而这些假设均受到了一定的质疑.

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来源
《比较教育研究》|2004年第5期|72-75,71|共5页
作者
陈霞; 赵中建;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062;

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
美国; 课程标准; 绩效责任;
入库时间 2022-08-17 16:52:09

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