人文精神在初中地理教学中的渗透对策

摘要

新课程改革背景下,初中地理教学被赋予了新的含义,在实践教学中注重人文精神的渗透,从而培养学生核心素养。地理作为一门实践性极强的学科,在课堂上应该给学生充分自主探究时间,促使学生自主学习、自主思考,让学生成为课堂的主体,并依托丰富多样的地理实践,通过开放式、探究式的课堂活动,引导学生自主感受其中的人文精神,进而培养学生的人文情怀。本文主要探讨人文精神在初中地理教学中的渗透对策。