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崔婷婷;
江苏省苏州工业园区星洲小学;
教育技术手段; 家校共育; 家庭教育; 教育工作者; 教育形态; 德育工作者; 新时期教育; 智慧化;
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
机译:基于家校共育数字化平台对学生成长促进的实践路径分析
机译:嵌段共聚物的共组装作为开发用于制育胰岛素的新型胶束载体的工具,用于受控药物递送
机译:植物共育植物在图书馆内部空气中改善生态参数的应用
机译:第一部分。设计用于人类颗粒酶B(hBrB)的新型可逆非共价小分子抑制剂。第二部分。姜黄素和模拟物作为蛋白酶体抑制剂第三部分。新型的针对雌激素受体α的共激活因子结合抑制剂(CBI)的设计:打破1μM的障碍。
机译:肯尼亚幼儿园和学校年龄儿童的土壤传播蠕虫感染和治疗覆盖的患病率和相关分析:国家校基于国家校本驱虫计划数据的二次分析
机译:新学术视域下的巫、巫文化与传统女性研究——读方燕《巫文化视域下的宋代女性》
机译:三个非洲国家校本环境教育课程的经验教训
机译:考勒帕小扁豆,鱼类和虾类生态共育的方法和装置
机译:新型的含酯基的(甲基)丙烯酸酯,新型的(共)聚合物,包含(共)聚合物的组合物和包含含酯基的(甲基)丙烯酸酯的组合物
机译:新型的含酯基的(甲基)丙烯酸酯,其新型的(共)聚合物,包含该(共)聚合物的组合物和包含该含酯基的(甲基)丙烯酸酯的组合物
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