差点理论视阈下幼儿游戏自主行为的预设与生成研究

摘要

差点原本指的是高尔夫球竞赛当中应用的计分方法,要求体现出个人成绩纵向比较把球员的现有成绩和以往成绩进行对比分析,让他们从中收获成功,体验得到持续前进的动力。在这之后差点制度逐步被引入到教育领域,构成了差点理论,也为如今的各阶段教育教学提供了一个重要思路与方向。在差点理论当中,每个学生都拥有可以实现自身人生理想的能力,但是因为个体差异性的存在,他们会选择不同的方法与速度来逐步迈向目标。该理论为幼儿教育的改革优化提供了方向,在该理论指导之下对幼儿游戏进行设计,需要关注幼儿在游戏活动当中自主行为的预设和生成,体现出对幼儿主体性的尊重。