让小学数学活动服务于学生更好的学——以《可能性及可能性的大小》的引入教学为例

摘要

小学数学活动需要着眼于学生的长远发展、张扬学生的个性,提升学生的数学核心素养,不能局限于把有限的课堂知识讲清楚,学生在配合教师完成活动设计,活动的设计和实施要真正服务于学生更好的学。