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基于数学活动经验积累的教学实践研究r——以《可能性大小》为例

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什么是"数学活动经验"?在实际教学中,如何让学生把课堂上的"经历"转化成自身的数学活动经验?在深入课标学习和多次教学实践之后,笔者结合所教的《可能性大小》公开课,从数学基本活动经验的主要特征和落实方法两个方面,分享在磨课过程中对培养学生数学基本活动经验的认识和感悟.

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2018年第3期|71-73|共3页
作者
刘媛;
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作者单位

江苏南京致远外国语小学;

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正文语种 chi
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关键词
数学活动经验; 特征; 落实方法;

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