游戏童年,回归本真——户外游戏中课程游戏化实践探索

摘要

幼儿阶段是形成思维系统,形成世界感知的重要阶段。简单将幼儿局限于课堂之中进行教学难以让幼儿形成良好的性格特征,并且极容易引起幼儿的逆反情绪。通过户外游戏的开展则可以让幼儿的世界观产生极大变化,更加可以达到寓教于乐的教学目的。基于此,本文就户外游戏中课程游戏化进行分析研究,以供参考。