让音符在学生的指尖跳跃——小学低年级音乐课堂手风琴教学的策略探究

摘要

在小学音乐课堂教学中,特别是低年级阶段,教师要能够根据学生的年龄特征,尊重学生认知能力的发展。利用学生强烈的求知欲望以及猎奇心理,巧妙地将手风琴教学融入课堂教学实践中。不仅要让学生了解和认识手风琴的乐器特点,更要能够满足学生对乐器知识的探知需求。真正激发学生对和声乐器学习的兴趣,让学生真实地感受到乐器学习给自己带来的趣味性,从而有效地提高课堂的教学效率,增强学生的艺术感,提升学生的音乐素养。