小学数学教师的统计推理信念研究

摘要

统计推理信念是大数据时代数学教师专业发展的要点和难点。培养学生的统计推理能力,能促进小学生数据意识和合情推理能力的发展。以三位优秀的小学数学教师为研究对象,采用半结构化访谈的形式,从教师关于统计推理本质、统计推理学习、统计推理教学的信念这三方面出发收集和分析资料,以此深入探索教师的统计推理信念。在此基础上,就统计推理“是什么”“怎么学”“怎么教”进行讨论并提供建议。