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教师培训机构; 评估标准; 示范性; 县级; 国家级; 吉林省; 专家组; 检查; 申报; 机构改革;
机译:培训教师队伍–因此在南印度教育机构中进行评估和发展的举措
机译:小学教师教育机构在培训土著语言教师方面的不一致之处:寻求津巴布韦更好的培训语言教师的模式
机译:对1999-2005年佛罗里达州县级国家级洪水保险政策进行建模
机译:国家培训计划中县级教师培训小组替代培训计划实施的难点及对策研究
机译:台湾中华民国教师培训机构管理人员对教师教育计划评估标准的看法。
机译:与不进行教师培训相比临床教师培训是否总是能够提高教学效果?随机对照研究
机译:对纳塔尔的印度教师进行培训,特别提到教师培训机构的入学选拔程序和这些机构的资助:行政管理。
机译:培训教师使用技术的示范性方法。第2卷。附录
机译:通过涂层进行地层评估的工具,以及通过restimento评估培训和通过涂层进行培训的评估方法
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:远程教师交互式视听培训和评估工具
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