追寻人文诗化的语文课堂

摘要

如果说科学是教人“求真”，那么，人文是教人“求善”、“求美”。语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，进而影响一个人的价值观和人生观。在教学中，“文本”和“人本”的交融，必然在师生中产生心灵