破解中小学校长培训“高原现象”的对策设想

摘要

笔者以如何破解中小学校长培训“高原现象”问题为切入点，围绕培训的理念、课程、方式和管理几个重要培训元素进行策略探究，梳理、提出以下应对对策设想——理念：树立、坚持以校长为中心；课程：开发、建构多元模块；方式：选择、创新多样化模式；管理：实施、加强统一与自主并重的结合。